Desde nuestras elecciones cotidianas hasta cómo construimos comunidades (incluso en entornos urbanos densos), pasando por la política nacional y global, casi todos los aspectos de nuestra toma de sentido, decisiones e infraestructura social están moldeados por concepciones construidas culturalmente de las relaciones humanas con el mundo natural a lo que llamamos relaciones de la naturaleza y la cultura.
(more…)From our everyday choices, to how we build communities (even in dense urban environments), to national and global policy, nearly every aspect of our sensemaking, decisions, and societal infrastructure are shaped by culturally constructed conceptions of human relations with the natural world–what we refer to as nature-culture relations.
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En este marco, enfatizamos 2 dimensiones principales relacionadas con la cultura, el aprendizaje y la identidad: 1) cuestiones de equidad en la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y 2) el creciente conocimiento científico y el descubrimiento en sí. Participar en una instrucción equitativa de alta calidad requiere compromiso con ambos.
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