家庭科学学习概观

使用此活动来探索您的邻里。去散步并去观察。您与谁和什么在分享您的邻里?举例来说,你發现了什麽植物、动物、其他人和像是水元素?

你可以用这个活动提供的这三页活动表去写和画下你的观察发现和一些问题,或者你可以在空白的纸张上,按照你自己喜欢的模板去制作你的活动表。

活动概观

这个活动分为两部分

  • 第一部分: 出去前,写下或者画下你觉得跟邻居们都一起分享了什么。讨论一下你可能会从这个探索社区邻里的活动里学到什么。
  • 第二部分:当你在探索或者在探索过后, 写下或者画下你观察的结果。 邻里散步观察完,现在回看你第一部分写下/画下的东西, 你有想要更改的地方吗? 如果有,你想要改什么和更改的理由是?

你可以做些什么来支持学习?

  • 活动的目的是为了让你在邻里愉快的散步之余,可以去观察和问问题(而不是一味的去找 “正确” 的答案)。
  • 在这个活动过程,你可以向家人提出问题进而鼓励他们去分享。例如你可以问家人在邻里附近有什么对他们来说是很重要的。你可以问他们,什么类型的东西会抓住他们的注意以及原因是什么。你可以问他们对发现的事物有没有想问的问题。  
  • 在第三页有更多其他的示例问题,你可以用来问家人。

活动学习单

和其他家庭的联系

你可以邀请其他的亲戚好友来参加这个活动,与他们一同分享你的观察结果与问题。你可以给他们打电话或者发邮件,或者在短信里给他们发一些你在散步时拍的照片和一些关于照片的问题和疑惑。

与其他活动连接

  • 1.B 亲子跨区域学习

LEARNING IN PLACES 的思考框架

  • 地方的社会生态史
  • 观察和数据收集
  • 合作讨论
  • 提出强而有力的实地科学问题