家庭科学学习概观
在这个活动中，与你的家人一起散步、探索、發现你的社区生态系中有谁和什么。
。如果你们家已经完成了外出活动的准备（LE 2.A），你可以在散步中利用在LE 2.A中的想法。如果你还没完成该活动，你可以寻找植物、动物、水、土地等方向去深入了解，或是随机的去深入了解你想知道的事情，并与你的家人分享。
概观
在户外的时候，观察你身旁的事物并与他人分享。观察你看到、听到、闻到、感受到什么。当你找到有兴趣的东西时，画下、写下你的發现和疑问。动植物之间有什么不同的关系呢？
户外学习诀窍：
- 如果正在下雨或是你忘了带纸笔记录，你也可以拍照或直接记住你的观察。回到室内后，再将你想知道的事情和發现画下和写下。
你可以做什么来支援学习？
- 在出發之前，请预测你会观察什么。你觉得你会看到什么？为什么？你觉得会發现什么季节的迹象呢？
- 请花点时间探索。在散步途中，最重要的事是去观察你身边的世界！你或许会开始發现规律并找出关联，这两个都是重要的科学实作。
- 问问题！分享思想是合作学习的一个重要环节。在旅途中，向家人提问来帮助他们發现细节并提供你的想法：
- 你發现了什么？你觉得他是怎么造成的？你觉得如果你明天或下週再看到他，他会是怎么样的？你觉得我们会在社区的其他地方看到他吗？
- 我想…[提出你想知道的事情或疑问]
- 这有没有让你回想到什么你们看过的东西？
活动学习单
与其他家庭交流
把这个活动与其他家庭朋友分享。问问他们在散步途中發现、探索了什么。做笔记并自下次散步时思考！举例来说，你们观察的方向有什么相似或不同处？
与于其他活动连接
- LE 1.A: 分享地方 – 社区探索
- LE 2.A: 为出去户外做准备
延伸活动：
- 选择一个或两个你想知道的事情，看看你的家人是否可以找到更多信息（从书籍、视频、电视节目，询问其他人或在网上搜索）。 你的家人从你使用的资源中学到了些什么？ 你将如何调查自己的任何疑问？
- 思考一下你注意到（并想了解）的关系。 进行家庭讨论，来了解这些关系为什么对生态系统很重要。 你还对其他哪些关系感到好奇？为什么？
Learning in Places 的思考框架
- 观察与资料收集
- 提出强而有力的实地科学问题