家庭科学学习概观

在此活动中,您的家人将散步并观察特定类型的关系,例如动物,动物关系,植物之间的关系以及人与植物之间的关系。

一旦你观察和识别完不同类型的关系,您将选择一个(或多个!)并创建一个初始模型来表现你对你所选择的关系的看法。

概观

这个活动分为两个部分。

  • 第1部分:去附近散步,看看您可以观察到多少种不同类型的关系。然后,您可以使用第2页的活动表格来记录详细信息。请记住,您可以在空白纸上或日志本中制作自己的活动表格。
    • 注意:如果您走过其他路线,如LE 1.A,2.B,3.A,3.B和4.B中,您也可以用这些步行路线中的观察结果!
  • 第2部分:选择您观察到的那几个关系,并为这些关系和他们可能的互动创建一个初始模型。
  • 扩展活动的主意包含在活动表的第5和6页上。

您可以做什么来支持学习?

  • 如果家人需要帮助来想出不同类型的关系,您可以提示他们在活动表第1-3页的图表中找提到的几种关系类型。一旦辩认出一些关系类型,您的家人就可以提出以下问题:
    • 您如何看待植物-植物(或动物-植物,人类-动物等)是如何有关联的?您认为在这些关系中会发生什么?
    • 您为什么认为这些关系很重要,对谁很重要?您认为随着季节的变化,这些关系会发生变化吗?如果会的话,是怎样的变化?为什么?
  • 您的家庭在此活动的第2部分中构建的初始模型是一种解释你所观察到的关系的方式。它将显示您的家人认为在关系中涉及的事物是如何相互联系的,以及原因。如果你的家庭成员需要建模方面的帮助,你则可以要求他们首先画出关系中涉及的不同对象和东西。然后,您可以开始促使他们去展示两者之间有怎样的关系,并要求他们考虑为什么他们以这些方式连接。

活动学习单

与其他家庭的联系

与其他家庭成员和朋友分享您对这些关系和初始模型的观察。同意进行另一次“寻找关系的散步”,以查看是否会找到其他类型的关系(也许这会激发您添加新的观察到初始模型中和/或对其进行修改!)。然后继续与家人和朋友保持联系和分享你的成果。

与其他活动的连接

  • LE 3.B 亲子户外观察:关系

Learning in Places 的思考框架

  • 社会生态现象的建模
  • 社会生态系统中的关系